梅梅老师变身“魔术师”，与你玩转逻辑数学

“要虚怀若谷，把自己当做孩子去与数学亲密接触，才能发现其中的奥秘。”

“教学形式应该是多元的，尽管数学的结果是固定的，但是达到结果的过程、方法是多种多样的，不仅教师要勇于尝试，还应鼓励我们的孩子积极去思考。”

这是千百墨逻辑数学岗前培训现场，讲台上，温婉智慧的梅梅老师妙语连珠，出口成章，总能给听众很多教学上的启示。是的，新一轮逻辑数学岗前培训又来啦！9月20日早晨，雨中的深圳淅淅沥沥，也没能阻挡学习的步伐，在明泉第一幼儿园，我们迎来近百名前来听课的教师，大家欢聚一堂，共同探讨教学经。本学期，我们课题组又新增了许多实验园所，欢迎他们加入千百墨国际幼教大家庭。

逻辑数学岗前培训第一场，主讲人是我们可爱的梅梅老师。讲座开始，梅梅老师就抛出一道乘法题：43*25=  并提问，算出结果的方式都有哪些？“除了用乘法口诀算，难道还有其他算法？”正当在座教师们一脸茫然时，梅梅老师从最常用的乘法计算公式到数字拆解、画表格、划线等多种方式，一一作出解答演示。原来还能这样解题！教师们看完后恍然大悟。看吧，数学只要找对方法，也可以很有趣。

针对各个年龄段教学特点，梅梅老师以逻辑数学课程内容为例子，利用学习单、操作卡等多种辅助材料，结合“三合一”（引导、情境、操作）学习法，从“音、色、数、量、行、时、空”七大方面入手，对小、中、大班数学教学分别做了详细分析和分享。在讲到大班“数与量的保留概念”时，她化身魔术师，与在座的教师玩起红牌、黑牌抽抽看魔术游戏。为了打破大家的思维定式，她还邀请老师们一起玩“用四根线，不重复把九个点连起来”的连线游戏……通过深入浅出的细致讲解，融入活泼有趣的游戏活动，改变了教师们观念中数学枯燥、乏味的刻板印象，同时让她们对今后的教学也有更多想法和方法。

讲座中，梅梅老师再次提到1/4教学法，即教师讲解应简洁明了，只占课堂时间的1/4。此外，她还主张抽丝剥茧、化繁为简，鼓励教师在开启幼儿视窗中紧紧把握三个基本要素，让孩子开口说数学、动手玩数学、用脑想数学。与此同时，她倡导数学教学要循序渐进，遵循“具体—半具体—抽象”递进式认识过程，让孩子从易到难掌握数学奥秘。

“只有走进数学，才能寻找逻辑是什么。希望老师们能在逻辑数学的教学中，找到成就感和乐趣！”结语部分，梅梅老师如是说。